KANGO-KYOIKU Volume 24, Issue 2 （February 1983）

看護教育 24巻2号（1983年2月発行）

Japanese English

小特集学生とのかかわりからみた臨床実習

臨床実習指導に関する考察—学生の反応を中心として貝森則子 ¹ , 鈴木妙 ¹ , 奥野美智子 ^2,3 ¹埼玉県立衛生短期大学 ²虎の門病院分院 ³元：埼玉県立衛生短期大学 pp.77-81

発行日 1983年2月25日 Published Date 1983/2/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663907783

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

　看護教育では，臨床実習（以下‘実習’という）が学生の看護する能力を高めていく場として重要視されている．‘実習ぬきに看護教育はありえない’と考える反面，‘学生は実習で何をどう学んでいるか’という問いがある．学生が何を学んでいるのか，私たちは必ずしも明確にはとらえ得ず，指導者の断片的な意見の持ち寄りで，時には一方的に学生を批判していることはないであろうか．指導される側の学生からの‘実習に関する反応’を掌握することは大切である．本稿では実習指導に関する反省と課題について考察する．