KANGO-KYOIKU Volume 25, Issue 5 （May 1984）

看護教育 25巻5号（1984年5月発行）

Japanese English

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成人疾患をもつ患者の臨床例を用いた授業とその反応について小野沢康子 ¹ , 貝森則子 ¹ , 鈴木妙 ¹ , 林啓子 ¹ ¹埼玉県立衛生短期大学看護学科 pp.313-315

発行日 1984年5月25日 Published Date 1984/5/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663907968

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

　事例を提示し授業展開することは，1つの教育技法として提唱されている^1,2）．事例を取り入れた授業展開は，既にいくつか報告されている^3-7）．これらにみられる授業は事例学習，事例検討，ケーススタディ，ケースセミナー，紙上患者による学習などと表現され，臨床例を記録化した資料から読み取り学習をさせている．

　これらは記録物からの読み取りの困難性，限界などを指摘されているが，臨床実習の前段階では有効であることも示唆している．