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文献閲覧数ランキング( 12月22日～12月28日)
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- 第2位 なぜ、カリキュラム評価が必要なのか 池西 靜江 看護教育 66巻 6号 pp. 640-644 (2025年12月25日) 医学書院
- 第3位 書評 学生や新人が「発達障害かもしれない」と感じたら—それぞれの困りごとから考え、ともに成長する学習者支援 篠崎 惠美子 看護教育 66巻 6号 pp. 660 (2025年12月25日) 医学書院
- 第4位 看護教育 総目次 看護教育 66巻 6号 (2025年12月25日) 医学書院
- 第5位 多様化・複雑化する社会において看護師の役割を見いだすためのカリキュラムの構築と評価 椎津 美里,石橋 佳子,堀 延之 看護教育 66巻 6号 pp. 680-686 (2025年12月25日) 医学書院
- 第6位 【研究報告】メタ認知を育む実地指導者研修の提案 日髙 朋美 看護教育 66巻 6号 pp. 706-711 (2025年12月25日) 医学書院
- 第7位 看護実践力のコア科目設定を中心とした、新しい発想でのカリキュラム編成—湘南医療大学での取り組み 山勢 善江,小林 紀明,片山 典子,牛田 貴子,川本 利恵子 看護教育 66巻 6号 pp. 698-705 (2025年12月25日) 医学書院
- 第8位 看護学教育モデル・コア・カリキュラム改訂―改訂のポイントとそのねらいについて 渡邉 美和 看護教育 66巻 3号 pp. 352-358 (2025年6月25日) 医学書院
- 第9位 たかが口腔ケア，されど口腔ケア！？ 佐藤 由実 看護教育 44巻 9号 pp. 764-768 (2003年10月25日) 医学書院
- 第10位 扉 看護教育 66巻 6号 pp. 639 (2025年12月25日) 医学書院