看護教員養成課程と授業設計

はじめに

　教育における授業は，教師にとって最も重要な教育活動のひとつである．それは，看護教育においても同様である．教師は，授業をとおして学生に看護をする上で必要な専門知識，技術を習得させ，看護婦としての態度を育成する．また授業は，教師自身の教育観，看護観，人間観が反映される場である一方，学生から教師が評価される場でもある．授業をよりよいものにするために，すべての教師は指導案をいかに立てたらよいか，実践をいかにしたらよいかなど，日々検討を重ね努力しているにちがいない．

　一般の教育界においては，授業研究のひとつとして，指導案の研究が盛んに行なわれている．特に中等教育では，各教科ごとに「○○科」指導案づくりの上達法，フローチャートによる指導案，発間・指示を入れた指導案など，指導案作成そのものに関する研究が多くみられる．子どもを燃えさせる発問，楽しい授業づくり，子どもを動かす授業など，教育方法に関するものや教育技術の法則化に向けての検討など，授業に関する新たな挑戦がなされ発表されている．また高等教育においては，現代の学生気質を考慮した教授・学習方法の開発の研究がなされている．