KANGO-KYOIKU Volume 32, Issue 6 （June 1991）

看護教育 32巻6号（1991年6月発行）

Japanese English

連載看護教育における授業設計・3

講義学習指導案作成の実際―単元の位置づけから単元設定の理由まで宇佐美千恵子 ¹ , 佐藤みつ子 ¹ , 青木康子 ¹ ¹東京都立医療技術短期大学 pp.370-377

発行日 1991年6月25日 Published Date 1991/6/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663900221

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　前回は学習指導案（以下指導案という）に関する基本的事項について述べた．今回は基礎看護技術の1つである単元として設定した「姿勢と移送」を題材として，講義指導案，単元の位置づけから単元設定の理由までのプロセスを実際例をあげながら紹介する．

　当講座が用いている講義の指導案作成のための指導要領のうち，指導計画までの指導要領は資料1のとおりで，実際例は受講生が作成したものに多少加筆した．

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院