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KANGO-KYOIKU Volume 37, Issue 6 （June 1996）

看護教育 37巻6号（1996年6月発行）

Japanese English

調査・研究

授業研究の一試み―発問の評価を中心に清水恵子 ¹ , 日下部浩子 ² , 伊藤兼子 ³ , 松本幸枝 ⁴ , 宇佐美千恵子 ⁵ ¹自衛隊中央病院高等看護学院 ²都立南多摩看護専門学校 ³博慈会高等看護学院 ⁴東京大学医学部附属看護学校 ⁵都立医療技術短期大学 pp.478-484

発行日 1996年6月25日 Published Date 1996/6/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663901393

PDF(4586KB)

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はじめに

　最近小中学校では，以前より授業研究が盛んでさまざまな成果が著されている．看護専門学校でもビデオテープの活用などにより，技術教育に重点が置かれた教育方法の技術が開発されている．しかし，看護教育においては，授業研究というとらえ方での実践報告は少ない．

　教師はこれでよいのかと不安を感じながらも日々講義を行ない，学生の反応に助けられて看護教育方法の技術を獲得してきている．しかし，そこで得た技術を広く発表して，教育技術の発展に役立てることは少ないのが現状である．

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院