評価目標による看護過程教授内容の検討

　看護過程は，看護専門領域の教育内容として多くの学校の教育課程に取り入れられてきた．この度の厚生省，改正カリキュラムの教科内容にも示され，改めてその有効性が裏付けられたといえよう．

　しかし，教授側・学習者側共に，その労力と時間に見合っただけの効果を上げているのだろうか．私の経験からは否である．