看護学教育における教授過程―看護学教育の目標と看護教授法

はじめに

　社会の変化に対応できる看護婦の育成を目指して，カリキュラムの改正が20数年ぶりに実施された．看護をめぐる環境の大きな変化に，遅ればせながら看護学教育はやっと動き始めたといえよう．改正内容は一部にとどまったが，教育の自由性の方向を取り入れたものとして評価される．これまでにも，各学校は効果的な教育プログラムの実施に絶えず努力してきた．

　しかし，今後はこの改正を受けて，カリキュラム設計，教授法の開発，講義・演習・実習の教育体系の評価がさらに問われることになる．看護教育者に求められる役割は拡大すると孝えられる．