教授目標の記述

授業設計のskill

　前回は，教授工学の立場からは教師に授業設計について新しいskillが要求されることを述べた．しかし，紙数の関係でそれがどういうskillであるかを書くことができなかった．今回は，まずそのことを説明しよう．教師は授業のなかで極めて多様な活動をしているが，それを一般的な教授活動のモデルとして書けば図のようになる．

　教師の教授活動は，教授目標の設定から始まる．前回でも述べたように，教授活動は常に目標を持った活動である．その目標は法的に決められている場合もあるが，少なくとも具体的な授業の目標を設定するのは教師である．