KANGO-KYOIKU Volume 59, Issue 4 （April 2018）

看護教育 59巻4号（2018年4月発行）

Japanese English

連載ティーチング・ポートフォリオ作成講座・1【新連載】

本講座の概要とティーチング・ポートフォリオについて栗田佳代子 ¹ , 吉田塁 ² ¹東京大学大学総合教育研究センター ²東京大学教養学部 pp.314-319

発行日 2018年4月25日 Published Date 2018/4/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663200966

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Abstract 文献概要
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参考文献 Reference

はじめに

　昨今の「いかに教えたか」から「いかに学んだか」への転換や，それにともなうアクティブラーニングの方法など教育方法の革新，そして，大学の機関別認証評価制度導入やFDの義務化などに象徴される教育の質保証の流れなど，教育は過渡期にあります。

　そして，これらには，教員個人の教育力が大きくかかわります。教育の質は，結局教員1人ひとりの教育活動にあります。教育者としてどうあるべきか，どう教育を担っていくのか，そうした問いにただ1つの「解答」があるわけではなく，組織としての教育のあり方を考えることは当然としても，まずは各教員が自身に問うものでしょう。

　本講座は，この答えを見つける一助となるはずです。第1回は，本講座の概要とティーチング・ポートフォリオ（以下，TP）について解説をしていきます。