ポートフォリオで評価する「看護実践の基礎」―“ナイティンゲールプロジェクト”支援から

はじめに

　近年，学生の主体的な学習を支援する目的でプロジェクト学習やポートフォリオ評価を導入した結果，学習効果が高まったという報告がされている。

　社団法人兵庫県民間病院協会神戸看護専門学校（以下，本校）では2008年から鈴木敏恵先生のスーパーバイズの下，基礎看護学概論（2009年度から「看護実践の基礎」に科目名変更）にポートフォリオを活用したプロジェクト学習を導入した。

　目的は，（1）自らの意志で学ぶ学生の育成，（2）コンピテンシーの育成の2点である。本稿ではプロジェクト学習導入の経緯と「看護実践の基礎」での実践プロセスおよび学生の反応を紹介する。