学生が臨地実習を行う中での，クリティカルシンキングに対する教員の認識

Faculty Perceptions of Critical Thinking in Student Clinical Experiences

　クリティカルシンキング教育に関心が高まっていますが，本論文は，看護教育者の認識を研究したものです。6名の臨地実習担当教員にインタビューを実施し，エスノグラフィックアプローチ（民族誌学的アプローチ）を用いてクリティカルシンキングとは何か，効果的な指導方法は何かについて検討しています。結果として，臨地実習におけるカンファレンスの重要性が述べられています。