Japanese
English
教育人間学の探求・8
授業論—その3
伊藤 順康
1
1東京理科大学
pp.524-528
発行日 1982年8月25日
Published Date 1982/8/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663907711
- 有料閲覧
PPV購入案内
1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、524ページから528ページの文献です。
PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
授業における技術と人間
授業論も第3回目となった．ここでは，授業の展開過程について考えておきたい．
‘授業’ということばを聞いて，われわれが思いうかべるのは，1人の教師に対して大勢の生徒が向かい合う一斉教授のスタイルである．もちろん，教室内にいるのは同じ学年の生徒たちだけであって，異なった学年の生徒が共存する風景といえば，せいぜい第2次大戦直後の複式教授や，ごく小規模な学校の数少ない事例でしかないだろう．しかし，この一斉教授のスタイルが，歴史的にみて最初のものではもちろんないし，現在でも（その普及率がきわめて高いとはいえ）唯一のものなのではない．
Copyright © 1982, Igaku-Shoin Ltd. All rights reserved.
