授業論—その2

授業の要素

　授業というものが，基本的には教える者と教えられる者の対峙，つまり人間対人間の関係を軸として考えられるべきことは，先にみたとおりである．ここで改めて授業の要素なるものを取り出してみれば，1）教師の活動としての教授　2）生徒の学習活動　3）教材ということになる．しかして，教師が‘教材を’教えるのではなく，‘教材で’教えるものであることも，今までの行論から了解せられたことと思う．

　次に1つの具体的な授業を，時間の流れに従って要素的に分解してみると，1）その日の学習場面への導入　2）教材を提示すること　3）教材をできる限り深く掘り下げること　4）知識が増え，能力が定着する　5）授業の成果を点検し評価することとなるであろう．これが，いわば基本的な枠組みであるが，一斉教授の効果的な方法については，歴史的にも多くの蓄積がある．