KANGO-KYOIKU Volume 43, Issue 7 （July 2002）

看護教育 43巻7号（2002年7月発行）

Japanese English

特集人間の環でつくる精神看護学実習

学生の実習記録から見えてきたこと―学生の学びのプロセス・指導者の存在と役割加藤伊千夫 ¹ , 米澤美貴子 ¹ , 鈴木則子 ² ¹聖隷クリストファー大学看護短期大学部 ²朝山病院看護部 pp.532-537

発行日 2002年7月25日 Published Date 2002/7/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663903230

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　学生は患者と関わり，関係性を深めながら患者を理解していく．患者の個別性を尊重し，患者の希望や思いを大事にしながら，日常生活で困っていることや不自由なところを，行動を共にし話し合い，支援していく．その過程の大部分は，学生自身が患者と1対1の相互関係に責任を持って展開している．

　しかし学生の学びを促進する過程で，臨床指導者や教員の存在や役割も大きいと考える．

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院