―看護を楽しむことのできる実習で学生を支援する②―実習記録形式廃止から考える「学生の学びを支援する」とは

　当校は、看護実践の経験とその振り返りに重点を置くために、看護過程展開のための記録形式を廃止した。目の前の患者から、視て、聴いて、感じたことから判断しその場に応じて行動ができるように、学生が思考を止めず、看護を実践できることをめざし、学びを可視化する「ポートフォリオ」と、自分の経験を学びにする「リフレクションノート（以下、RFノート）」を活用している。

　RFノートでは、Gibbsのリフレクティブサイクル［図1］^1）を活用し、その日の事象を記載した後、色付け^注をして、その場面を俯瞰していく［図2〜4］。それ以外のルールはなく、学生はRFノートを自由に使用している。