KANGO-KYOIKU Volume 42, Issue 2 （February 2001）

看護教育 42巻2号（2001年2月発行）

Japanese English

看護教育研究

患者の心理を理解するための学習内容の検討―再透析患者のグループワークを分析して二重作清子 ¹ , 石野レイ子 ¹ ¹広島県立保健福祉短期大学 pp.137-141

発行日 2001年2月25日 Published Date 2001/2/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663902453

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

はじめに

　慢性疾患を持った人々（以下，患者）に対して，看護者に求められるものは，患者が自身の健康に向けて，行動の変容ができるような援助である^1）．そのためには，まず，身体的，心理・社会的問題をもった患者を総合的に理解する必要がある^2）．しかしながら，生活経験の少ない学生にとって患者を理解することは難しく，ましてや出会うことの少ない症例の場合，さらに困難なことが推測される．患者にそった援助を行うためには，看護基礎教育の時期から患者を理解できる学習内容の検討が必要であると考え，学生に提示した事例の心理についてグループワークした内容の実態を明らかにした．その結果，今後の学習内容の方向性が示唆されたので報告する．