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KANGO-KYOIKU Volume 35, Issue 10 （October 1994）

看護教育 35巻10号（1994年10月発行）

Japanese English

連載看護学教育研究実践への提言・7

看護学教育の教育方法に関する研究動向と今後の課題・1―授業方法の開発等に関する研究に焦点を当てて永野光子 ¹ , 鈴木純恵 ² , 太田澄恵 ³ ¹千葉大学大学院博士前期課程 ²千葉大学大学院博士後期課程 ³千葉大学医学部附属病院 pp.798-803

発行日 1994年10月25日 Published Date 1994/10/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663900949

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

はじめに

　看護学教育の場において，各授業を担当する教師は，どのような展開方法が，対象となる学生の状況に適しているのか，授業内容を最も効果的に教授し得るのか，問い続けている．このような授業の方法を中心とした教育方法への関心の高さは，過去5年間の看護学教育研究総数783件の中で，「教育方法とその成果に関するもの」という研究が168件（21.5％）存在し，「看護学実習に関するもの」「学生に関するもの」と並んで多い^1）という報告からも明らかである．

　教育方法という用語は，広義には広く教育が実施されている場所，学校体系，教育行政機関などや，そこで実施されている活動などを包含して使われる場合もある．しかし，本稿においては，「教育目的を達成するために教育によって意図的・計画的に行われる教育活動の方法であり，主にその教授方法をさす」^2）ものとする．