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連載 核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討・12【最終回】
授業改善は終わらない
平岡 斉士
1
1熊本大学教授システム学研究センター
pp.268-272
発行日 2020年3月25日
Published Date 2020/3/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663201452
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いよいよ最終回です。今回は前回に引き続き、ID研修を受講した教員が専任教員の過半数を占める学校で、IDを活用した教育改善がどのように行われているか、またそこで生じる問題点は何かを見ていきたいと思います。ご協力いただいたのは公立春日井小牧看護専門学校（以下、春日井小牧校）です。
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