―臨地実習に活用する医療安全トレーニング・後編―“SBAR”でコミュニケーションスキルアップ！―実践的な報告トレーニングの提案

はじめに

　臨床における院内医療安全研修では，参加者の関心や成果を期待し，参加型の研修企画が求められており，さまざまな実践的医療安全トレーニングの検討が行われている。看護基礎教育における医療安全教育でも，学習効果や看護学生（以下，学生）の関心を高めるために，実践的医療安全トレーニングの検討が始まっていると思われる。

　筆者は，“明るく，楽しい”医療安全について以前から述べており，特に卒前の医療安全教育においては，“明るく，楽しく”学ぶことが学習効果を高める重要な要素であると考えている。そこで，本稿では，前編（本誌11号掲載）で述べた「臨地実習において看護学生が関与するインシデント・アクシデント事例発生の課題と“SBAR”についての紹介」を踏まえて，学生のコミュニケーションスキルアップを図るために，“SBAR”を活用した実践的な報告トレーニングを提案したい。