看護師を育てる認知的徒弟制—看護部門を対象とする調査研究からの考察

高度な認知スキルの発達を支援する「認知的徒弟制」モデルは，新人看護師だけでなく2〜5年目の看護師や看護管理者の育成を進める上で有用なツールになると思われる。そこで，著者らは急性期病院と大学病院の看護部において，認知的徒弟制に基づく指導についての調査を行った。本稿では，その調査結果から明らかとなった，認知的徒弟制に基づく指導の実態，自己成長感に与える影響，そして新人看護師および新任副看護師長への具体的な指導事例について共有し，認知的徒弟制に基づく人材育成の可能性について考察する。