授業研究を通して授業力を高める―「授業づくりセミナー」からの学び

はじめに

　看護教師の第一の役割は，授業を行うことである。新任の教師はもちろんのこと，経験を重ねた教師も，授業の組み立て，授業内容の精選，教材の選択，教える技術など，これで学生の理解が得られるか，そして得られただろうかと，授業のたびに苦悩しているのではないだろうか。しかし，日々の教育実践の中で，教師個人で授業力を培うには限界がある。

　厚生労働省看護研修研究センター同窓会東海支部は，現在会員約380名で，看護教育の質の向上をはかるために「授業」を中心課題とし，「授業づくりセミナー」（以下，セミナー）による授業研究活動を行ってきた。そのセミナーの経緯と，セミナーを通じて得られた学びについて報告する。