KANGO-KYOIKU Volume 51, Issue 9 （September 2010）

看護教育 51巻9号（2010年9月発行）

Japanese English

連載活動性を高める授業づくり・協同学習のすすめ・6

対話中心の授業づくり（その２）安永悟 ¹ ¹久留米大学文学部 pp.814-819

発行日 2010年9月25日 Published Date 2010/9/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663101565

PDF(3613KB)

有料閲覧

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

PPV購入案内

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、814ページから819ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

新規会員登録はこちらから

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

こちら

をご確認ください。

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside
参考文献 Reference

　前回に引き続き，私が実践している対話中心の授業づくり^1）を取り上げます。今回は，この対話中心授業の核となった教授学習ユニット（スライド1）が協同学習の基本的な技法であるラウンド＝ロビンに依拠していることと，このユニットの特徴を説明します。また，この対話中心の授業にバリエーションをつける方法として，2つの技法（特派員とジグソー）を紹介します。今回の内容はスライド2に示しています。