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日本看護診断学会第15回学術大会報告 アセスメント能力を高める看護診断
【シンポジウム・2】
難しさ感は，専門職としての証
本田 育美
1
Ikumi Honda
1
1京都大学
1Kyoto University
キーワード：
診断概念
,
中範囲理論
,
フィジカルアセスメント
,
ケーススタディ
Keyword:
診断概念
,
中範囲理論
,
フィジカルアセスメント
,
ケーススタディ
pp.75-78
発行日 2010年3月15日
Published Date 2010/3/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.7004100318
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- Abstract 文献概要
- 参考文献 Reference
学生にとって，看護診断用語を学ぶことは決して容易なものではない．それは，看護診断が生活用語ではなく，学術用語だからといえる．これ以外にも，学生が看護診断用語を難しいと感じてしまう理由として，「身体症状などの知識はあっても，目の前の事象を構成する要素を具体的に説明できないこと」，「1つひとつのデータにこだわって概念としての全体性でとらえられていないこと」などが挙げられる．これには，現象が指し示す概念や背景理論の学習とともに，現象を査定していく技法の訓練が必要と考える．このように，具体と抽象をうまく結びつけていくことで，診断で用いられている語句と得られたデータの意味することが理解できていくと考える．
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