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特集 看護教育における評価研究 教育プログラムの効果はどのように測ることができるか
第1章
看護教育プログラムにおける評価研究
Rheba de Tornyay
pp.3-18
発行日 1990年1月15日
Published Date 1990/1/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1681900231
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- Abstract 文献概要
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- サイト内被引用 Cited by
Ⅰ．看護教育における評価研究
1．用語の定義
2．評価研究の目的
Ⅱ．カリキュラム評価の歴史的展望
1．カリキュラム作成のためのTylerモデル
2．看護教育カリキュラムの再検討
3．看護教育研究の優先分野
Ⅲ．評価研究の今日的傾向
1．看護教育カリキュラムの再検討の必要性
2．カリキュラム改革
Ⅳ．カリキュラム評価の新しいモデル
1．教師の役割
2．学習経験の選択
3．プログラム効果の評価
Ⅴ．認可過程
Ⅵ．結論
質疑応答
●参考文献
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