Japanese
English
特集 実習病院と教育機関の関係づくり
実習指導者と教員の立場から学生の臨床的思考を育む―実習指導事例の振り返りと分析③
半場 江利子
1
,
桑原 安江
1
,
平井 亮
2
,
河原 宣子
2
,
梶谷 佳子
2
1地方独立行政法人京都市立病院機構京都市立病院
2京都橘大学看護学部看護学科
pp.924-929
発行日 2019年11月25日
Published Date 2019/11/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663201358
- 有料閲覧
PPV購入案内
1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、924ページから929ページの文献です。
PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
- 参考文献 Reference
これまでに実習指導者と学生の「ずれ」、教員と学生の「ずれ」が明らかになった。本稿ではこれをもとに、実習指導者（以下、指導者）と教員がそれぞれの強みを生かして、学生との「ずれ」を埋め、学生の臨床的思考を育むための学びの支援の方法について検討したい。
Copyright © 2019, Igaku-Shoin Ltd. All rights reserved.
