Japanese
English
特集 看護教育における効果的なOSCEの実施
OSCE教育と経験型学習の気づきから主体的に学ぶ―学びのしくみで学生が変わる
長田 晶子
1
1医療福祉専門学校緑生館
pp.752-758
発行日 2019年9月25日
Published Date 2019/9/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663201321
- 有料閲覧
PPV購入案内
1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、752ページから758ページの文献です。
PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
- 参考文献 Reference
事例を自分のものにするのって意外とおもしろいかも
演習室や実習室から、熱を帯びた声が聞こえてきます。
「ねえねえ、この患者さんのケースは、開腹手術後1日目やけん、体動時痛軽減の優先順位が高いよね」「統合失調症で妄想・幻覚があるから、どんなふうに傾聴しようか？」「初産婦で産後2日目の母子やけん、児の沐浴はバイタル測定したあとよね」「2名の患者をどちらから声かけしたほうがいいのかな？」「優先順位を明確にするには、患者さんの状態をちゃんとわかっていないと難しいね」
Copyright © 2019, Igaku-Shoin Ltd. All rights reserved.
