教員という立場から，自ら学んだ「読む，書く，話す」を見直す

「読む，書く，話す」と私

日々における「読む，書く，話す」

　このテーマをいただいて，「読む，書く，話す」が私の教員としての生活にどのように位置づき，生きづいているのかについて見つめ直してみました。

　私の1日を朝から想起してみると，出勤と同時にメール文を読む，学生からの提出資料を読む，講義や会議資料作成のために参考資料を読む，メール文に返事を書く，あるいは新たなメール文を書く，提出物にコメントを書く，資料や会議資料を書く，時に論文などを書く，そして，講義で話す，会議で話す，ゼミや学生との面接で話すなどなど。毎日「読む，書く，話す」のオンパレードです。あとの残された時間は話を聞いているか，考えているか，動いているか，ぼーっとしているか，食べているか……などでしょうか。