「読む，書く，話す」を学ぶ機会を得て考えたこと

　本誌の読者である教員はもちろん，臨床看護師であっても，「読む，書く，話す」の技術が重要であるとは日々感じる。しかし，そう思いつつもなかなか勉強するチャンスが少なく，学びを得るのに困難をともなうことも，誰もが実感していることではないだろうか。

　私は，臨床で11年働いた後，自分のキャリアの幅を広げるために大学院の博士前期課程に進み，その2年間のなかで「読む，書く，話す」を学ぶ機会にも恵まれた。本稿では，この経験から考えたことを伝えたい。