経験型実習教育に欠かせない発問の力─オープンリード，リフレクション，‘I’メッセージ

正解を強くもちすぎないこと

　まず，質問，発問を定義すれば，「質問」は学生がわからないところを先生に聞く問いで，「発問」は，教師が，学んでほしいこと，わかってほしいことがあって，学生の思考を働かせるために発する問い，となります。基本的に，教育目標がなければ，効果的な発問はできません。

　しかし，教育目標を設定さえすればよい，というわけではありません。教師の頭のなかに，明確にこうでなくては，という強い正解がある場合は，言い方としては思考を誘う発問の形であっても，学生の思考は広がったり，深まったり，耕されたり，疑問をもったりしません。