─グループワークの準備─学生自身が主体的に動くグルーピングの方法 その2

　前回は，学生自身が主体的に動くグルーピングの方法として，教員がカードに隠した情報を学生が読み解きながら，同じグループを構成する仲間を発見するゲームに仕立てた例をいくつか紹介しました。今回も引き続きグルーピングの方法を考えていきます。

　前回とは異なり，文字・数字以外の情報を教員が掲載したカードを用いるグルーピングの方法と，メンバーの構成そのものから学生が自主的に考えて決めるグルーピングの例を紹介します。また最後に，グループワークを進めるうえで，学生たちのアクティビティをサポートする優れたグッズについても紹介します（編集部注：今回の資料と写真は，本誌電子版ではカラーでご覧いただけます）。