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連載 看護教育に協同学習法を取り入れる・3
ジグソーセッションで教師・学生が得られること
緒方 巧
1
1梅花女子大学看護学部
pp.514-522
発行日 2013年6月25日
Published Date 2013/6/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663102425
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カウンターパート・セッションの確認
前回は，協同学習の「ジグソー学習法」を用いた基礎看護技術演習の展開について，そしてカウンターパート・セッションについて，次の4つのプロセスを説明しました。
プロセス1：教員によるデモンストレーションの見学
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