KANGO-KYOIKU Volume 45, Issue 10 （November 2004）

看護教育 45巻10号（2004年11月発行）

Japanese English

特集模擬患者(SP)参加の看護教育

看護教員がSPとなってわかったこと―私の模擬患者体験豊田省子 ¹ ¹前自治医科大学看護学部 pp.828-833

発行日 2004年11月1日 Published Date 2004/11/1

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663100488

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Abstract 文献概要
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サイト内被引用 Cited by

　看護教育にSPの参加を求める場合，経費や準備でかなりの負担がある。看護教育SP・OSCE研究会ではSP参加型学習の目的と，SPに期待する要素，学生の到達水準を明らかにするために看護教員がSPとなることで，SPが学生に対応する際の反応特性を体験的に捉え，生理的，情緒的および内的世界を分析的に明らかにすることをめざした。2003年2月末，A看護短大の1年生を対象に，基礎看護学のSP参加による実技試験が実施された(実技試験の実際については文献¹⁾に詳しい)。私はこの実技試験で，2回にわたって延べ13名の看護学生を対象に，標準模擬患者体験の機会を得た。