Japanese
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特別寄稿
理学療法学教育の知―教育哲学と教育方法論を中心にして
奈良 勲
1
Nara Isao
1
1神戸学院大学総合リハビリテーション学部
pp.697-705
発行日 2006年8月1日
Published Date 2006/8/1
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1551100377
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はじめに
筆者は，金沢大学医療技術短期大学部（現金沢大学医学部保健学科）と広島大学医学部保健学科（現広島大学大学院保健学研究科）で26年間理学療法学関連の講義を担当してきた後，2005年4月から神戸学院大学（以下，本学）総合リハビリテーション学部（以下，本学部）の教授職に就いている．
本稿では，筆者の大学教員としての経験に基づき，筆者が思索し，実践してきた教育哲学と教育方法論とを中心に論述してみたい．本稿のタイトルを「理学療法学教育の知」とした理由は，教育は，仮説，実験，演繹的推理などを基盤にしている近代科学の機械論的「知」とは異なり，人間同士の相互関係と種々の事象にかかわる直観的感性，知的・身体的体験などの「知」を基盤にして成り立っているとの思いによる．
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