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特集 臨床教育
2年次臨床実習におけるスーパービィジョンの方法と学生の反応
Methods of Supervision and Students' Reactions in the Second-Year Occupational Therapy Clinical Practice
菊池 恵美子
1
Emiko KIKUCHI
1
1東京都立神経病院
1Tokyo Metropolitan Neurological Hospital.
pp.221-226
発行日 1983年4月15日
Published Date 1983/4/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1518102825
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Ⅰ．問題
作業療法士の養成は，学校教育と臨床教育の適切な時間配分と協同の上に成立する．
現行の厚生省による指定時間規則では，臨床実習（主にインターン）は1,080時間であり，作業療法教育総時間数（2,730）の約40％を占めている．臨床教育の重要性と，それに携わるスーパーバイザー（以下実習指導者）の資質が問われる所以でもあろう．
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