作業療法を専攻する学生の職業志向性

Vocational Orientation in Occupational Therapy Students

　Ⅰ．問題

　A. Roe¹⁾やJ. Crites²⁾らに代表される職業行動に関する発達的アプローチの理論は，人間の発達段階における個人と職業の関係を，力学的に捕えようとするものである．中でも，人の職業選択は，R. Hoppock³⁾やD. Super⁴⁾らが指摘するごとく，それは長期に渡る連続的な過程であり，「1つの方向性を持った自己概念の職業的表現⁵⁾」と言えよう．

　一般の大学と異なり，作業療法（Occupational Therapy以下OTと略す）や理学療法（Physical Therapy以下PTと略す）を専攻する学生は，いわば“すでに職業を選択したもの”である．彼らを，E. Ginzberg⁶⁾やC. Buehler⁷⁾，D. Miller⁸⁾やW. Form⁸⁾らによる職業的方向づけの段階に位置づければ，それは，現実期の中の，さらに結晶期に当り，養成校における修学期間は，以後確立期へと結実する重要な過程でもある．しかし，入学した学生の中には，確立期へと移行する代わりに，いわば探索を続け，それが休学または退学の形をとらせる場合もある．この探索期―結晶期―確立期の流れは，年齢に関係なく，人がいわゆるその職業的役割を変える時にはいつでも，くり返される過程である．