教育学シリーズⅥ 教育評価（1）

Evaluation of Teaching (Part Ⅰ)

はじめに

　教育評価は，現在教育界で最も論議の多い領域の1つである．この講座の第1回でも，奈良勲氏が「教育における評価が公然と行われるだけの意味を持つために，教育における評価はどうあればよいか」，「他人によって評価され，その結果を示された人間は，それをどう受けとめて行けばよいか」という問題を提起しておられる．しかし，教育評価について現在論議されている問題は，これ以外にも沢山ある．また，奈良氏が提起された問題に答えようとすれば，それ以前に教育評価についてさらに多くの問題が問われ，答えられなければならないであろう．

　たとえば，教育における評価という場合，そこで評価されるのは何なのか．評価の対象が学生，教育システムのどれであるかによって，評価の方法や結果の受けとめ方は同じではない．それぞれの場合に，誰が，何を基準として評価するのかということも問題であろう．そしてこのことを問題にするとすれば，さらに遡って，何のために評価をするのかということ，つまり教育評価の目的も問われなくてはならない．「教育における評価はどうあればよいか」，「教育評価の結果を，人はどう受けとめればよいか」という問いに対する答えは，教育評価の目的によって当然変わってくるはずだからである．

　教育評価に関する多くの問題のすべてを，この小論で取り上げるわけにはいかない．ここでは先にあげた奈良氏の提起された問題を頭に置いて，まず教育評価の概念と目的を整理することから始めよう．第2回では，主として教師の行う教授活動の評価について述べるつもりである．