看護教育プログラムにおける評価研究

Ⅰ．看護教育における評価研究

　1．用語の定義

　2．評価研究の目的

Ⅱ．カリキュラム評価の歴史的展望

　1．カリキュラム作成のためのTylerモデル

　2．看護教育カリキュラムの再検討

　3．看護教育研究の優先分野

Ⅲ．評価研究の今日的傾向

　1．看護教育カリキュラムの再検討の必要性

　2．カリキュラム改革

Ⅳ．カリキュラム評価の新しいモデル

　1．教師の役割

　2．学習経験の選択

　3．プログラム効果の評価

Ⅴ．認可過程

Ⅵ．結論

質疑応答

●参考文献