学生の実習記録から見えてきたこと―学生の学びのプロセス・指導者の存在と役割

　学生は患者と関わり，関係性を深めながら患者を理解していく．患者の個別性を尊重し，患者の希望や思いを大事にしながら，日常生活で困っていることや不自由なところを，行動を共にし話し合い，支援していく．その過程の大部分は，学生自身が患者と1対1の相互関係に責任を持って展開している．

　しかし学生の学びを促進する過程で，臨床指導者や教員の存在や役割も大きいと考える．