主体性を引き出すグループ学習指導―自由な発想を尊重した学習方法を取り入れて

　看護が専門職として独自の機能を発揮するためには，与えられたことを忠実にこなすのではなく自ら進んで判断し，主体性を持って行動する能力が重要とされている．また，保健医療に対する社会のニーズに応えられる能力も望まれている．そこで，当校では看護観育成を目的とした『看護論』というグループ学習を行なっていたが，今回のカリキュラム改正を契機にゆとりの時間に組み入れ，学生の自由な発想を尊重し進める方針に変更した．この中で看護への興味・関心を高め，さらに自主的に学習する態度の啓発を試みてきた．この教育実践について，学生の学習に対する反応から考察を加えたので報告する．