OSCE教育と経験型学習の気づきから主体的に学ぶ―学びのしくみで学生が変わる

事例を自分のものにするのって意外とおもしろいかも

　演習室や実習室から、熱を帯びた声が聞こえてきます。

　「ねえねえ、この患者さんのケースは、開腹手術後1日目やけん、体動時痛軽減の優先順位が高いよね」「統合失調症で妄想・幻覚があるから、どんなふうに傾聴しようか？」「初産婦で産後2日目の母子やけん、児の沐浴はバイタル測定したあとよね」「2名の患者をどちらから声かけしたほうがいいのかな？」「優先順位を明確にするには、患者さんの状態をちゃんとわかっていないと難しいね」