臨床判断モデルに基づいた学習の内容と評価について─コンセプトを基盤にした学習（Concept-based learning activities）と，ラサター臨床判断ルーブリック評価（Lasater Clinical Judgment Rubric）

臨床判断モデルに基づいた教育内容

　本誌の特集「看護過程再考」（2015年7月号）では，オレゴン健康科学大学での実体験に基づいた，臨床判断モデルを教える看護教育のうち，講義におけるケース・スタディを用いた学習と，その評価法についてまとめました。

　今回は，臨床判断モデルを土台にし，特に臨地実習において活用される，看護のコンセプトを基盤にした学習（Concept-based learning activities以下，CBLA）とラサター臨床判断ルーブリック（Lasater Clinical Judgment Rubric，以下，LCJR）について報告したいと思います。