看護教員がSPとなってわかったこと―私の模擬患者体験

　看護教育にSPの参加を求める場合，経費や準備でかなりの負担がある。看護教育SP・OSCE研究会ではSP参加型学習の目的と，SPに期待する要素，学生の到達水準を明らかにするために看護教員がSPとなることで，SPが学生に対応する際の反応特性を体験的に捉え，生理的，情緒的および内的世界を分析的に明らかにすることをめざした。2003年2月末，A看護短大の1年生を対象に，基礎看護学のSP参加による実技試験が実施された(実技試験の実際については文献¹⁾に詳しい)。私はこの実技試験で，2回にわたって延べ13名の看護学生を対象に，標準模擬患者体験の機会を得た。