Japanese
English
特集 OTの臨床で使える運動・スキル学習の知識と実践
スキル学習理論と作業療法研究
Skills learning theory and occupational therapy research
宮口 英樹
1
Hideki Miyaguchi
1
1広島大学学術院大学院
pp.13-18
発行日 2018年1月15日
Published Date 2018/1/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.5001201155
- 有料閲覧
PPV購入案内
1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、13ページから18ページの文献です。
PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
- 参考文献 Reference
Key Questions
Q1：顕在的学習と潜在的学習の違いは？
Q2：作業療法研究で用いられているスキル学習理論とは？
Q3：今後の作業療法におけるスキル学習研究の可能性とは？
顕在的学習（explicit learning）と潜在的学習（implicit learning）
解剖学者でもあった米国のOT，Josephine C. Mooreは，1975年のEleanor Clarke Slagle Lectureにおいて，“Behavior, Bias, and the Limbic System”1）というタイトルで，脳の組織学的な観点から，人の行動学習と主に情動にかかわる辺縁系の役割について講演を行った．
それからおおよそ40年が経過したが，米国の作業療法場面では，脳神経科学や運動学習の研究成果を常に意識しながら，作業療法の理論と融合させ，発展させる努力をしているように思われる．
Copyright © 2018, MIWA-SHOTEN Ltd., All rights reserved.
