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特集 臨床実習指導者との連携
臨地実習の展開と連携の推移
原 萃子
1
1新潟大学医療技術短期大学部
pp.198-207
発行日 1989年4月25日
Published Date 1989/4/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663908645
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はじめに
看護教育において「臨床実習」が必要不可欠な学習形態であることの指摘は，すでに多くの論述1,2,3）で示されているところでもあり，その意義にあらがうものはないであろう．
しかし，その教育の場である臨床は，必ずしも意義ある教育が，すぐ手に入る教室になるとは限らない．そこには幾多の複雑な現象が錯綜して存在するために，学習はおろか，時には学生の発芽能力すらつぶしかねない場ともなり得る．
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