KANGO-KYOIKU Volume 33, Issue 4 （April 1992）

看護教育 33巻4号（1992年4月発行）

Japanese English

特集続　これでよいのか准看護婦教育

歴史教育の中で准看護婦教育をどうとらえるか―看護職の重要課題としての動機づけ武藤美知 ¹ , 福井景子 ¹ ¹福井県立短期大学 pp.260-265

発行日 1992年4月25日 Published Date 1992/4/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663900365

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Abstract 文献概要
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はじめに

　本稿の課題は，現在看護界が抱えている「准看護婦制度および准看護婦問題（以下，准看護婦問題と略す）」を，看護基礎教育の中でどのように扱うか，また，それがどのような意義があるかを考えることにある．

　准看護婦制度が制定されて41年が経過した．1989（平成元）年の看護婦（士），准看護婦（士）の就業者数は約75万4千人で，看護婦（士）と准看護婦（士）の割合はほぼ拮抗しており，准看護婦（士）によって，わが国の医療，看護が支えられていると言っても過言ではない．そのような職種がなぜ問題視されているのか．どのような問題があるのか．