KANGO-KYOIKU Volume 59, Issue 12 （December 2018）

看護教育 59巻12号（2018年12月発行）

Japanese English

特集看護教育をとらえる新たな発想　コンセプト・ベースド・カリキュラム

コンセプトにもとづいた学習で「看護師のように考える｣を支援する②—看護ゼミ｢臨床判断｣の取り組み三浦友理子 ¹ , 山本佳崇 ¹ , 森田敦子 ¹ , 大森智美 ¹ ¹聖路加国際大学 pp.1054-1060

発行日 2018年12月25日 Published Date 2018/12/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663201138

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　本年（2018年）度，看護学部4年次の学生を対象に，臨床判断力を高めるゼミと実習を設計した。学生の看護師らしい思考をサポートするツールとして，『Concepts for Nursing Practice』^1）で示された概念の一部を活用した。本稿では，上記学習を設計した動機，授業デザイン，授業評価を紹介し，今後の課題とコンセプトによる学習の可能性について考察する。