エビデンスと実践のつながりを実感する教育

臨床指導者としての｢エビデンスに基づいた実践のグループ課題｣への関わり

　エビデンスに基づいた実践について，どのような教育・学習法が学生の学びにつながるでしょうか？ミシガン大学では大学2～3年生を対象にエビデンスに基づいた実践のグループ課題があり，私は臨床指導者として関わっています。今週もどのようなトピックにするか，学生とディスカッションをしたばかりです。

　このグループ課題にはいくつかの段階があります。まず，トピックの選択です。学生は病棟の師長，専門看護師，病棟スタッフ，また臨床指導者との会話から適切なトピックを選択します。病棟にとって意義のあるトピック，つまり問題として認識されている，もしくは医療の質向上が必要であることに重点が置かれています。