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KANGO-KYOIKU Volume 53, Issue 11 （November 2012）

看護教育 53巻11号（2012年11月発行）

Japanese English

特集「複数受け持ち」実習をより効果的に

受け持ち患者を増やしていく実習―総合実習「チームチャレンジ」の実際佐居由美 ¹ , 松谷美和子 ¹ , 大久保暢子 ¹ , 伊東美奈子 ¹ , 中村綾子 ¹ , 堀成美 ¹ , 大橋久美子 ¹ , 蜂ヶ崎令子 ¹ , 倉岡有美子 ¹ , 岩崎寿賀子 ² , 田中万里子 ² ¹聖路加看護大学 ²聖路加国際病院 pp.944-950

発行日 2012年11月25日 Published Date 2012/11/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663102239

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参考文献 Reference

総合実習「チームチャレンジ」実施の経緯

　聖路加看護大学（以下，本学）では，実習科目群を3つのレベルに分け段階的に実習を行っている。

　レベルIの実習は基礎実習にあたり，学生は1人の患者を受け持ち，日常生活援助を実施しながら看護過程を展開する実習がその主なものであり，2年次後期に履修する。レベルIIの実習は3年次後期に実施され，各領域（小児，母性，成人急性期・慢性期，老年，精神，地域）にて実習を行う。そして，レベルIIIの実習が，4年生前期に行われる「総合実習」である。総合実習は，これまでのレベルI，レベルIIの実習を含む既習の学習内容を統合して行う実習であり，各看護領域が担当する9つの実習科目からなる。学生はこの9つの実習から，自分の興味ある領域を2つ選択し，そのいずれかを履修することができる。総合実習「チームチャレンジ」（以下，チームチャレンジ）はこの9つの総合実習科目の1つであり，他には，「家族発達看護」「地域看護」「国際看護」「老年看護」「精神看護」「急性期看護」「ターミナルケア」「小児看護」がある。