いち早く「複数受け持ち」実習に取り組んできた成果と課題

　本校では統合カリキュラム以前の2004（平成16）年度から「複数受け持ち実習」を行い，チーム調整力や多重課題への取り組み方など学生の学びの成果を上げている。

　本稿では，「複数受け持ち実習」に取り組むことになった背景や実習導入までの学校の取り組み，導入時と現在の実習内容や方法などから，「複数受け持ち実習」による成果と課題について，筆者である私の視点から紹介していきたい。